Um professor de matemática preocupado com o
desmatamento na Amazônia resolveu
desenvolver uma atividade com seus alunos, na
qual abordava o desmatamento de uma
determinada área. O objetivo da atividade
estava relacionado à sensibilização para a
necessária preservação da floresta amazônica.
Na atividade foram apresentados os gráficos
abaixo, com a figura 1 representando a área
sem o desmatamento e a figura 2
representando a área com o desmatamento
existente. Se a área desmatada pode ser
representada pela equação da circunferência x?
+ y? - 8x - 10y + 40 = 0, então o número
aproximado, em porcentagem, dessa área
desmatada é:
Dado: n=3,14
® 9,81 Ld
O 12,42
O 14,32 sb.
@ 15,78 | i
O 17,41 , or É
Area desmatada
Figura?