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1(UEL - 2023)Número Original: 42Código: 12907341

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Tipo 1

_ Renascimento e Racionalismo _
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Questão de Vestibular - UEL 2023
Questão de Vestibular - UEL 2023
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Leia o texto a seguir. O mito opõe-se ao logos, como a fantasia opõe-se à razão e a palavra que relata à que demonstra. Logos e mythos são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espírito. O logos, sendo um raciocínio, pretende convencer; ele provoca em quem ouve a necessidade de fazer um julgamento. O logos é verdadeiro se for correto e conforme à “lógica”; é falso se dissimular algum em- buste secreto (um “sofisma”. Mas o “mito” não tem outro fim senão ele mesmo. Quer se acredite nele ou não, ao bel-prazer, por um ato de fé, quer seja consi- derado “belo” ou verossímil, ou simplesmente porque se deseja acreditar nele. O mito se vê, assim, atraindo a sua volta toda a parte irracional do pensamento hu- mano: ele é, pela própria natureza, aparentado da arte em todas as suas criações. GRIMAL, Pierre. Mitologia Grega. Trad. de Rejane Janowitzer. Porto Alegre, RS: L&PM, 2018. p. 8. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o surgi- mento da Filosofia na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta. a) O logos e o mito são expressões humanas: o primeiro busca explicar e convencer, já o segundo procura encantar. b) O logos e o mito são duas formas de fundamentar argumen- tos verdadeiros, usando método bem estruturado. c) O mito é belo e verossímil por incitar o raciocínio a descobrir as relações que explicam certos fenômenos naturais. d) O logos encanta por dizer respeito ao irracional e, contrário ao mito, persuade revelando os desejos humanos. e) O mito e o logos não buscam revelar a verdade sobre as coi- sas do mundo, mas convencem pela fantasia.


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2(UEL - 2022)Número Original: 13Código: 12917976

Fase Única - Prova de conhecimentos e redação - Tipo 1

_ Renascimento e Racionalismo _
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Questão de Vestibular - UEL 2022
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Em 2020, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apresentou a segunda edição do estudo “Es- tatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil”, com informações fundamentais para análise das condições de vida das mulheres no País. Infográfico: Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil Estruturas econômicas, participação em atividades produtivas e acesso > a recursos a Taxa de participacio na força de trabalho [1) 2019 Mulheres DD TA 1) Pessoas com 15 aos cu ras de dade: Saúde e serviços relacionados A | Taxa anual de mortakdade de meninas com menos e de S anos de idade (Xe) “> va 5 158 152 447 7 1 134 132 sos a 3018 2012 0013 DM WAS Mas WI? Die DW fn Educacao <= Mulheres entre os 7) docentes de ensino Taxa ajustada de 4 superior frequência escolar liquida no emsino superior (2) 2003 EE 4; 2019 Homens Mulheres aa Ea PB a! a1 do Lrs8 (21 Proporção de pessoss de 15 2 24 non fFecuentarcis ersiro saperioe Vida pública = e tomada de decisão Mulheres entre Carg vereadores eleitos qn Braail em E qu 16,0% 02,0% | 37,4% ; ocupados ocupados st a por homens por mulheres Malor Menor er ats HA &- 5 & awd %, 21,8% 7,8% oe ' à Rilo Grande Ric de Janeiro a A do Nome Adaptado de: https://www.ibge.gov.br/ Com base no infografico, considere as afirmativas a seguir. Il. Comparando-se os cargos gerenciais ocupados por homens e mulheres, houve uma diferença de 35,2 pontos percentuais em 2020. As mulheres eleitas vereadoras nas câmaras municipais possuem represen- tatividade de 84%. Il. No ensino superior, em 2019, as mulheres apresentam taxa de frequência maior se comparada aos homens. Em relação às mulheres entre os docentes de ensino superior, nos anos de 2003 a 2019, houve um aumento de 3,6 pontos percentuais. Il. Entre 2011 e 2019, a taxa anual de mortalidade de meninas com menos de 5 anos de idade foi reduzida em 4,4 pontos percentuais, indicando melhoria nas condições de saúde na primeira infância. IV. Embora a população feminina com idade igual ou superior a 15 anos seja maior que a masculina, a taxa de participação das mulheres na força de trabalho é de 19,2 pontos percentuais menor que a dos homens, mostrando que estes estão mais inseridos no mercado de trabalho. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas | e Il são corretas. b) Somente as afirmativas | e IV são corretas. c) Somente as afirmativas Ille IV são corretas. d) ) e Somente as afirmativas |, Ile Ill são corretas. Somente as afirmativas Il, Ill e IV são corretas.


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3(UEL - 2023)Número Original: 47Código: 12907404

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Tipo 1

Fundamentos do pensamento científico e filosófico de René Descartes e sua influência para o pensamento moderno.f
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Questão de Vestibular - UEL 2023
Questão de Vestibular - UEL 2023
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Leia o texto a seguir. Não há, pois, dúvida alguma de que sou, se ele me engana; e, por mais que me engane, não poderá ja- mais fazer com que eu nada seja, enquanto eu pen- sar ser alguma coisa. De sorte que, após ter pensado bastante nisso e ter examinado cuidadosamente to- das as coisas, cumpre enfim concluir e ter por cons- tante que esta proposição, eu sou, eu existo, é neces- sariamente verdadeira todas as vezes que a enuncio ou que a concebo em meu espírito. DESCARTES, René. Meditações. Tra. de J. Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 267. Com base no texto e nos conhecimentos sobre a filosofia de Descartes, assinale a alternativa correta. a) b) O conhecimento é impossível, pois todas as tentativas de justificá-lo levam a um inevitável regresso ao infinito. A dúvida metódica demonstra a impossibilidade de se atin- gir conhecimento verdadeiro, pois a dúvida torna-se genera- lizada. Os seres humanos são incapazes de obter conhecimento, porque estão sempre sujeitos a um gênio maligno que tudo faz para confundi-los. A dúvida metódica prova a verdade absoluta do cogito que, por isso, será o fundamento seguro para todo conhecimento. O conhecimento absolutamente verdadeiro é aquele que tem origem nos sentidos, que são a fonte mais firme e segura para se alcançar a verdade.


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4(UEL - 2019)Número Original: 26Código: 9457594

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Tipo 1

Fundamentos do pensamento científico e filosófico de René Descartes e sua influência para o pensamento moderno.f
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Questão de Vestibular - UEL 2019
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E se escrevo em francês, que é a língua de meu país, e não em latim, que é a de meus preceptores, é porque espero que aqueles que se servem apenas de sua razão natural inteiramente pura julgarão melhor minhas opiniões do que aqueles que não acreditam senão nos livros dos antigos. E quanto aos que unem o bom senso ao estudo, os Únicos que desejo para meus juízes, não serão de modo algum, tenho certeza, tão parciais a favor do latim que recusem ouvir minhas razões, porque as explico em língua vulgar. DESCARTES, R. Discurso do Método. Trad. J. Guinsburg e Bento Prado Jr. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Coleção “Os pensadores”. p. 79. Com base nos conhecimentos sobre Descartes e o surgimento da filosofia moderna, assinale a alternativa cor- reta. a) A língua vulgar, o francês, expressa de modo mais adequado o espírito da modernidade por estar livre dos preconceitos da língua dos doutos, o latim. b) Redigir o Discurso do Método em francês teve propósito similar à tradução da bíblia para o alemão feita por Lutero: facilitar o acesso à sacralidade do texto em língua vulgar. c) O desencantamento do mundo, resultante da radical crítica cartesiana à tradição, teve como consequência o abandono da referência à divindade. d) As ideias expressas por Descartes em seu Discurso do Método refletem a postura tipicamente moderna de ruptura total com o passado. e) A razão natural inteiramente pura é um atributo inerente à natureza humana, independentemente da tradição ou da cultura à qual o humano se vincula.


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5(UEL - 2024)Número Original: 16Código: 14137862

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_ Renascimento e Racionalismo _
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Questão de Vestibular - UEL 2024
Questão de Vestibular - UEL 2024

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