Questões Semelhantes

TEXTO | Disponivel em: hitpurevistaiiab usac.edu gt. Acesso em 25 abr. 2018 (adaptado TEXTO II Imaginemos um cidadão, residente na periferia de um grande centro urbano, que diariamente acorda às 5h para trabalhar, enfrenta em média 2 horas de transporte público, em geral lotado, para chegar às 8h ao trabalho. Termina o expediente às 17h e chega em casa às 19h para, aí sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos etc. Como dizer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é importante para sua saúde? Como ela irá entender a mensagem da importância do exercício físico? A probabilidade de essa pessoa praticar exercícios regularmente é significativamente menor que a de pessoas da classe média/alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta impotente em não conseguir praticar exercícios e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar sedentária. FERREIRA, M. 8. Aplidão física e saúde na educação Fisica escolar: ampliando o enfoque. REGE n2, jan 2007 (adaplado) O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo de vida na saúde, apresenta uma visão O medicalizada, que relaciona a prática de exercícios físicos por qualquer indivíduo à promoção da saúde. O ampliada, que considera aspectos sociais intervenientes na prática de exercícios no cotidiano. O crítica, que associa a interferência das tarefas da casa ao sedentarismo do indivíduo. O focalizada, que atribui ao indivíduo a responsabilidade pela prevenção de doenças. O geracional, que preconiza a representação do culto à jovialidade.

Mas assim que penetramos no universo da web, descobrimos que ele constitui não apenas um imenso “território” em expansão acelerada, mas que também oferece inúmeros “mapas”, filtros, seleções para ajudar o navegante a orientar-se. O melhor guia para a web é a própria web. Ainda que seja preciso ter a paciência de explorá-la. Ainda que seja preciso arriscar-se a ficar perdido, aceitar “a perda de tempo” para familiarizar-se com esta terra estranha. Talvez seja preciso ceder por um instante a seu aspecto lúdico para descobrir, no desvio de um link, os sites que mais se aproximam de nossos interesses profissionais ou de nossas paixões e que poderão, portanto, alimentar da melhor maneira possível nossa jornada pessoal. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. O usuário iniciante sente-se não raramente desorientado no oceano de informações e possibilidades disponíveis na rede mundial de computadores. Nesse sentido, Pierre Lévy destaca como um dos principais aspectos da internet o(a) espaço aberto para a aprendizagem. grande número de ferramentas de pesquisa. ausência de mapas ou guias explicativos. infinito número de páginas virtuais. dificuldade de acesso aos sites de pesquisa. VOOS

O rap, palavra formada pelas ais de rhythm and poetry (ritmo e poesia), junto com as linguagens da dança (o break dancing) e das artes plásticas (o grafite), seria difundido, para além dos guetos, com o nome de cultura hip hop. O break dancing surge como uma dança de rua. O grafite nasce de assinaturas inscritas pelos jovens com sprays nos muros, trens e estações de metrô de Nova York. As linguagens do rap, do break dancing e do grafite se tornaram os pilares da cultura hip hop. DAYRELL, J. A música entra em cena: 0 12p e o funk na socialização da juventude. Belo Horizonte: UFMG, 2005 (adaptado). Entre as manifestações da cultura hip hop apontadas no texto, O break se caracteriza como um tipo de dança que representa aspectos contemporâneos por meio de movimentos OQ retilineos, como crítica aos indivíduos alienados. improvisados, como expressão da dinâmica da vida urbana. suaves, como sinônimo da rotina dos espaços públicos. ritmados pela sola dos sapatos, como símbolo de protesto. cadenciados, como contestação às rápidas mudanças culturais. o o o e