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1(USP- SP - 2016)Número Original: 53Código: 6387560

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Prova V

Dissertação Argumentativa (Tipos Textuais)


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Questão de Vestibular - USP 2016
Questão de Vestibular - USP 2016
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Considere as seguintes afirmações referentes ao texto de Jorge Amado: 1. Do ponto de vista do excerto, considerado no contexto da obra a que pertence, a religião de origem africana comporta um aspecto de resistência cultural e política. Il. Fica pressuposta no texto a ideia de que, na época em que se passa a história nele narrada, o Brasil ainda conservava formas de privação de direitos e de exclusão social advindas do período colonial. lll. Os contrastes de natureza social, cultural e regional que O texto registra permitem concluir corretamente que o Brasil passou por processos de modernização descompassados e desiguais. Está correto o que se afirma em a) 1 somente. b) IL somente. c) le ll somente. d) Ile, somente. e) Lllel


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2(USP- SP - 2012)Número Original: 36Código: 5109

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Prova V

Dissertação Argumentativa (Tipos Textuais) Métodos Argumentativos 1


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Questão de Vestibular - USP 2012
Questão de Vestibular - USP 2012
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Considere as seguintes afirmações sobre os quatro períodos que compõem o texto: 1. Tendo em vista as relações de sentido constituídas no texto, o primeiro período estabelece uma causa cuja consequência aparece no segundo período. Il. O uso de orações subordinadas, tal como ocorre no terceiro período, é muito comum em textos dissertativos. Por formarem um parágrafo tipicamente dissertativo, os quatro períodos se organizam em uma sequência constituída de introdução, desenvolvimento e conclusão. IV. O procedimento argumentativo do texto é dedutivo, isto é, vai do geral para o particular. Está correto apenas o que se afirma em a) lell. b) lelll. c) IllelV. d) Le lv. e) IL Ile lv.


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3(USP- SP - 2012)Número Original: 34Código: 5110

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Prova V

Dissertação Argumentativa (Tipos Textuais)


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Questão de Vestibular - USP 2012
Questão de Vestibular - USP 2012
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Depreende-se do texto que uma determinada língua é um a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar. b) sistema de signos estruturado segundo as normas instituídas pelo grupo de maior prestígio social. c) conjunto de variedades linguísticas cuja proliferação é vedada pela norma culta. d) complexo de sistemas e subsistemas cujo funcionamento é prejudicado pela heterogeneidade social. e) conjunto de modalidades linguísticas, dentre as quais algumas são dotadas de normas e outras não o são.


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4(USP- SP - 2012)Número Original: 35Código: 5108

Primeira Fase - Conhecimentos Gerais - Prova V

Dissertação Argumentativa (Tipos Textuais)


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Questão de Vestibular - USP 2012
Questão de Vestibular - USP 2012
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De acordo com o texto, em relação às demais variedades do idioma, a língua padrão se comporta de modo a) inovador. b) restritivo. c) transigente. d) neutro. e) aleatório.


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5(USP - 2021)Número Original: 5Código: 9237292

Segunda Fase - Primeiro Dia

Dissertação Argumentativa (Tipos Textuais)

Questão de Vestibular - USP 2021
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Leia os textos para responder à questão. Texto 1 Texto 2 Uma dentre as várias equações que fundam o Brasil enquanto país — unit é: governar é produzir incêndios. Marcado por uma ideia de modernidade impulsionada pela crença de que modernizar é tomar posse de um terreno baldio, amorfo, pretensamente sem culturas autóctones ditas desenvolvidas, a fim de torná-lo “produtivo”, o Brasil foi criado por incêndios. Diante das queimadas que agora retornam, devemos nos lembrar que a destruição pelo fogo é nossa og o ae my maior herança colonial. especialistas de fogo. ; Toda quinta-feira no > > Km V. Safatle, "Governar é produzir incéndios". Adaptado. Instagram do IPAM }- — qua FA N ; : rN ~~ <4 Postagem de Instagram, conta do Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazonia (IPAM). a) Reescreva o fragmento “pretensamente sem culturas autóctones ditas desenvolvidas”, substituindo as palavras sublinhadas por outras de sentido equivalente. b) Explique por que tanto o enunciado "É fogo!", no texto 1, quanto "governar é produzir incêndios", no texto 2, apresentam mais de um sentido no contexto em que foram empregados.


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