Busca de Exercícios - UNESP - Conceitos Geográficos (Geografia Humana) Aprenda a usar!

TEXTO 1 S6 reconhecerei um sistema como empirico ou cientifico se ele for passível de comprovação pela experiência. Essas considerações sugerem que deve ser tomada como crité- rio de demarcação [...] a falseabilidade de um sistema. Em outras palavras, não exigirei que um sistema científico seja suscetível de ser dado como válido, de uma vez por todas, em sentido positivo; exigirei, porém, que sua forma lógica seja tal que se torne possível validá-lo por meio de recurso a provas empíricas, em sentido negativo: deve ser possível refutar, pela experiência, um sistema científico empírico. (Karl Popper. A lógica da pesquisa científica, 2001.) TEXTO 2 Imagine um dia em que a humanidade soubesse de tudo. Todos os detalhes do surgimento e da evolução do Universo, da vida e da inteligência fossem conhecidos. E aí, o que fariam os cientistas nesse dia? [...] “Essa no- ção de que existe uma resposta final empobrece o conheci- mento em vez de enriquecê-lo”, afirma o físico Marcelo Gleiser. “Porque é justamente o não saber, a ideia de estar sempre buscando, que nutre nossa curiosidade”. (Salvador Nogueira. “Não há respostas finais na ciência, diz Marcelo Gleiser”. www.folha.uol.com.br, 11.08.2014.) De acordo com os textos, para assegurar a validade do conhecimento produzido, é necessário que a ciência (A) valorize os aspectos culturais presentes nos experimentos. (B) divulgue e defenda o conhecimento e a sabedoria abso- lutos obtidos com a investigação. (C) relacione os dados sensíveis e intuitivos identificados nos experimentos. (D) duvide e verifique continuamente os resultados obtidos. (E) recorra ao senso comum no processo metódico de investigação.

TEXTO 1 O significado do termo kosmos para os gregos pré-socra- ticos liga-se diretamente as ideias de ordem, harmonia e mesmo beleza. [...] O cosmo é assim o mundo natural, bem como o espaço celeste, enquanto realidade ordenada de acordo com certos princípios racionais. A ideia básica de cos- mo é, portanto, a de uma ordenação racional, uma ordem hierárquica, em que certos elementos são mais básicos, e que se constitui de forma determinada, tendo a causalidade como lei principal. (Danilo Marcondes. Iniciação à história da filosofia, 2010.) TEXTO 2 Quando a filosofia, pela mão de Sócrates, “desceu do céu à terra”, na sugestiva expressão de Cícero, o homem passou a ser o centro das indagações dos pensadores gre- gos. Platão atribui ao mestre a busca obsessiva do ser e do saber humanos. (João Pedro Mendes. “Considerações sobre humanismo”. Hvmanitas, vol. XLVII, 1995.) Os textos caracterizam uma mudança importante na história do pensamento filosófico, trazida pela filosofia de Sócrates e que se expressou (A) na defesa dos princípios participativos da democracia ateniense. (B) na busca pela compreensão do princípio fundamental da natureza. (C) no questionamento da vida social e política dos seres humanos. (D) na crítica aos prazeres humanos como finalidade da vida. (E) no desenvolvimento de uma teoria da causalidade.

É como se cada homem dissesse a cada homem: Auto- rizo e transfiro o meu direito de me governar a mim mesmo a este homem, ou a esta assembleia de homens, com a con- dição de transferires para ele o teu direito, autorizando de uma maneira semelhante todas as suas ações. Feito isso, à multidão assim unida numa só pessoa se chama Estado. (Thomas Hobbes. Leviatã, 2003. Adaptado.) No texto, o autor expressa sua teoria sobre a origem do Esta- do. Nessa teoria, o Estado tem sua origem na (A) atribuição de um poder absoluto ao soberano. (B) criação de leis aplicáveis ao povo e ao governante. (C) instituição de um governo pelos mais sábios. (D) manipulação do povo pelos chefes de Estado. (E) gestão do coletivo no estado de natureza.

Carlos Fioravanti: Se você pudesse entrar agora em um helicóptero e o piloto perguntasse “Vamos para onde?”, que lugares escolheria para revisitar ou conhecer? Jurandyr L. S. Ross: Vou ser pragmático, estou precisan- do fazer um sobrevoo em um lugar em que nunca estive, e estou orientando um doutorado sobre essa região. É um lugar muito interessante porque, entre os relevos montanhosos, há superfícies baixas e planas, com um clima de transição do Cerrado para a Caatinga, solo fértil e uma intensa agricultura irrigada. Tenho muita curiosidade de conhecer esse lugar. (Carlos Fioravanti. https://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.) (https:/atlasescolar.ibge.gov.br. Adaptado.) No mapa, o lugar descrito no excerto corresponde ao número (A) 1 — Chapada Diamantina. (B) 4 — Planalto da Borborema. (C) 2 — Chapada dos Parecis. (D) 5 — Serra dos Carajás. (E) 3 — Serra da Canastra.