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Após os processos de independência da América Hispânica, os países recém-emancipados encontraram diversos obstáculos para constituir estados democráticos viáveis, pois a emancipação política não significou a quebra das antigas estruturas sociais e econômicas, devido a) b) à dominação dos caudilhos, grandes proprietários rurais que não aceitaram a emancipação política da Espanha. à dificuldade em impor os ideais liberais de cidadania e igualdade em sociedades tradicionalmente hierarquizadas. às diferenças entre os vários grupos étnico-raciais, que compunham as sociedades dos novos países e que eram contrários à emancipação política. à atuação da Igreja que, ameaçada pelos ideais liberais, conseguiu colocar a população indígena contra os líderes do processo revolucionário. à atuação dos intelectuais que se apoiaram nas ideias socialistas para defender propostas de igualdade social.

A proclamação das repúblicas nas ex-colônias hispano- americanas, na América do Sul, ocorreu (A) (B) (C) (D) (E) concomitantemente às proclamações de independên- Cia, uma vez que, ao avaliarem o resultado de décadas de Império no Brasil, as elites desses países decidiram- se pelo regime republicano e democrático. concentradamente nas primeiras décadas do sé- culo XIX, com forte atuação das elites criollas e a circulação de projetos políticos visando a formação de grandes confederações. lentamente, efetivando-se décadas após a emancipa- ção política em relação à Espanha, por meio de processos intemos de lutas sangrentas entre elites monarquistas e liberais federalistas. precocemente, uma vez que o exemplo norte-ameri- cano e os ideais da Revolução Francesa orientaram o desencadear de processos revolucionários que resul- taram na instituição de repúblicas nessa região, no século XVIIT. naturalmente, considerando que as elites criollas, totalmente avessas aos baluartes do poder espanhol, apoiaram as reformas bourbônicas, declarando-se republicanas e decididas a abolir as instituições coloniais, como os cabildos e as Juntas governativas.

Leia o segmento abaixo. Nenhum dos grupos em disputa pelo poder pretendia modificar a estrutura econômica e social herdada da colônia. Assim, os novos países permaneceram | predominantemente agrários, com base no latifúndio; mantiveram as relações produtivas pré-capitalistas, inclusive com o crescimento do trabalho compulsório (servil, semisservil e escravo). WASSERMAN, Claudia. História Contemporânea da América Latina, 1900-1930. Porto Alegre: Editora da Universidade, 1992. p. 9-10. O segmento faz referência a um contexto histórico da América Latina. Assinale a alternativa que representa esse contexto. (A) Derrota dos diversos movimentos de independência latino-americanos, no início do século XIX, e manutenção da dominação espanhola até o início do século XX. (B) Manutenção das estruturas sociais herdadas do período colonial e constituição de Estados oligárquicos em toda a América Latina, no século XIX. (C) Diversificação produtiva, característica das | economias nacionais | latino- americanas no século XIX. (D) Criação de Estados democráticos em toda a região, após as guerras de independência do século XIX. (E) Vitória das diversas revoltas de indígenas e escravos, logo após as independências, e fim do trabalho compulsório por toda a região.

O processo de formação dos Estados nacionais na America Latina, no século XIX, foi marcado por (A) conflitos internos muito violentos em diversos países, geralmente protagonizados por dois grupos rivais: um liberal e outro conservador. guerras prolongadas de resistência em quase todos os países recém-formados, motivadas pela tentativa da Espanha em reaver suas antigas colônias. políticas de incorporação do indígena à sociedade, por meio da concessão de terras e do reconheci- mento de seus direitos de cidadania. tratados de fronteiras que buscavam reproduzir a an- tiga divisão territorial consolidada pelos vices-reinos e capitanias. intervenções dos Estados Unidos, que agiam militar- mente ou financiavam presidentes “fantoches”, para consolidar seu domínio sobre o sul do continente.