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Questão Original (utilizada como base da comparação)

(UNESP - 2010)Número Original: 13Código: 13891

Provas Específicas - Meio de Ano

UFO (Ciências da Natureza) Poluição (Ecologia) (Biologia) Preservação Ambiental (Ecologia) (Biologia) Rec
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Questão de Vestibular - UNESP 2010
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Leia a letra da música Tá?, composta por Roberta Sá, Pedro Luis e Carlos Rennó e interpretada por Mariana Aydar. TA? Pra bom entendedor, meia palavra bas Eu vou denunciar a sua ação nefas Você amarga o mar. desflora a flores Por onde você passa, o ar você empes Não tem medida a sua sanha imediatis Não tem limite o seu sonho consumis Você deixou na mata uma ferida expos Você descora as cores dos corais na cos Você aquece a Terra e enriquece à cus Do roubo do futuro e da beleza augus Mas do que vale tal riqueza? Grande bos Parece que de neto seu você não gos Você decreta morte à vida ainda em vis Você declara guerra, paz. por mais bem quis Não há em toda fauna, um animal tão bes Mas já tem gente vendo que você não pres Não vou dizer seu nome porque me desgas Pra bom entendedor. meia palavra bas Não vou dizer seu nome porque me desgas Pra bom entendedor. meia palavra bas Bom entendedor. meia palavra bas Bom entendedor. meia palavra bas Pra bom entendedor. meia palavra bas... ta? Nos versos dessa música. os compositores referem-se a inúmeros danos ambientais provocados pela ação humana. Cite quatro desses danos ambientais. indicando em quais estrofes e versos aparecem. Selecione dois desses danos e, para um deles, proponha uma medida de âmbito governamental que possa minimizá-lo. Para o outro. indique uma medida de âmbito pessoal que possa ser tomada com o mesmo fim.


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Poluição (Ecologia) (Biologia) - Preservação Ambiental (Ecologia) (Biologia)

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Questões Parecidas

1(UNICAMP- SP - 2021)Número Original: 13Código: 9520326

Segunda Fase - Segundo Dia

Consequências da chuva ácida para os ecossistemas aquáticos .f Benefícios ambientais do Programa Nacional do Alcool (Proálcool) para o Brasil .f Características do processo de chuva ácida .f Relação entre a produção monóxido de carbono (CO) e a utilização de automóveis movidos a combustíveis fósseis .f
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Questão de Vestibular - UNICAMP 2021
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Um estudo monitorou o impacto das medidas de isolamento social na qualidade do ar em áreas urbanas da cidade de São Paulo (Marginal Tietê, Marginal Pinheiros e Centro). O monitoramento diário da composição do ar entre 24 de março e 20 de abril de 2020 detectou uma redução das concentrações de monóxido de carbono (CO), monóxido de nitrogênio (NO) e dióxido de nitrogênio (NO,) de aproximadamente 53%, 66% e 44%, respectivamente, em comparação com os valores médios registrados no mês de abril nos anos de 2015 a 2019. (Adaptado de L. Y. K. Nakada e R. C. Urban. Science of the Total Environment, Amsterdam, v. 730, 139087, ago. 2020.) a) Explique a relação entre a produção de CO e a utilização de veículos automotores movidos a combustível de origem fóssil. Descreva um benefício ambiental do Programa Nacional do Alcool (Proálcool) para o Brasil. b) A água da chuva é uma combinação da composição química das gotículas que formam as nuvens e das substâncias que se incorporam às gotas de chuva durante a precipitação. Explique como um dos poluentes citados no enunciado pode levar à formação de precipitação ácida. Indique e explique um prejuízo da precipitação ácida para o ecossistema aquático.


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2(MACKENZIE - 2017)Número Original: 43Código: 6891160

Primeiro Semestre, Dezembro - Grupos I, IV, V e VI - Prova A

Características do processo de inversão térmica Características do processo de eutrofização .f Identificação (Biologia) Características do processo de efeito estufa .f Características do processo de chuva ácida .f
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Questão de Vestibular - MACKENZIE 2017
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I. Fenômeno provocado por poluentes atmosféricos emitidos pela queima de carvão mineral e diesel, como o dióxido de enxofre, que pode originar o ácido sulfúrico. II. Fenômeno que pode causar mudanças climáticas globais e a elevação do nível dos mares. HI. No inverno, é frequente ocorrer a retenção de poluentes atmosféricos próximos ao solo. IV. Leva à proliferação de bactérias aeróbicas que consomem o gás oxigênio da água, causando a morte de peixes e outros organismos aquáticos. I II, WI e IV correspondem, respectivamente, aos seguintes tipos de eventos poluidores: a) Chuva ácida, efeito estufa, Inversão térmica e eutrofização. b) Chuva ácida, eutrofização, Inversão térmica e efeito estufa. c) Ffeito estufa, chuva ácida, Inversão térmica e eutrofização. d) Futrofização, chuva ácida, efeito estufa e inversão térmica. e) Inversão térmica, eutrofização, efeito estufa e chuva ácida.


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3(ENEM- BR - 2007)Número Original: 47Código: 4125

Prova amarela

Poluição Aquática (Ecologia) (Biologia) Poluição (Ecologia) (Biologia) Preservação Ambiental (Ecologia) (Biologia) Rec
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Questão de Vestibular - ENEM 2007
Questão de Vestibular - ENEM 2007
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Quanto mais desenvolvida é uma nação, mais lixo cada um de seus habitantes produz. Além de o progresso elevar o volume de lixo, ele também modifica a qualidade do material despejado. Quando a sociedade progride, ela troca a televisão, o computador, compra mais brinquedos e aparelhos eletrônicos. Calcula-se que 700 milhões de aparelhos celulares já foram jogados fora em todo o mundo. O novo lixo contém mais mercúrio, chumbo, alumínio e bário. Abandonado nos lixões, esse material se deteriora e vaza. As substâncias liberadas infitram-se no solo e podem chegar aos lençóis freáticos ou a rios próximos, espalhando-se pela água. Anuário Gestão Ambiental 2007, p. 47-8 (com adaptações) A respeito da produção de lixo e de sua relação com o ambiente, é correto afirmar que O as substâncias químicas encontradas no lixo levam, frequentemente, ao aumento da diversidade de espécies e, portanto, ao aumento da produtividade agrícola do solo. © otipo e a quantidade de lixo produzido pela sociedade independem de políticas de educação que proponham mudanças no padrão de consumo. & a produção de lixo é inversamente proporcional ao nível de desenvolvimento econômico das sociedades. O o desenvolvimento sustentável requer controle e monitoramento dos efeitos do lixo sobre espécies existentes em cursos d'água, solo e vegetação. 8 o desenvolvimento tecnológico tem elevado a criação de produtos descartáveis, o que evita a geração de lixo e resíduos químicos.


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     A     
     B     
     C     
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4(UNESP- SP - 2008)Número Original: 2Código: 14771

Provas Específicas - Ciências Biológicas - Início de Ano

Ciclo Biogeoquímico do Carbono Poluição Edáfica (Solo) (Ecologia) (Biologia) Poluição Atmosférica (Ecologia) (Biologia) Poluição Aquática (Ecologia) (Biologia) Rec
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Questão de Vestibular - UNESP 2008
Questão de Vestibular - UNESP 2008
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Além de lançarem grandes quantidades de CO , na atmosfera, as queimadas em grandes extensões de terra ainda provo- cam sérios danos ambientais, o que inclui, no longo prazo, a redução da fertilidade do solo e a secagem de córregos e riachos vizinhos. De que maneira as queimadas podem reduzir a fertilidade do solo e provocar a secagem de córregos e riachos” Justifique.


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5(UFRGS - 2017)Número Original: 23Código: 7079615

Terceiro Dia

Consequências da remoção de sedimentos acumulados nos cursos d´água urbanos Eventos que ocasionam o processo de eutrofização.t Ações que impedem a proliferação de larvas de mosquitos em águas poluídas
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Questão de Vestibular - UFRGS 2017
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A Ecobarreira instalada no Arroio Dilúvio, em Porto Alegre, já retirou 33 toneladas de lixo que descem pelas águas até o Guaíba. A cada dia, centenas de garrafas PET, sacos de lixo, pneus e frutas deterioradas são içados em uma gaiola e removidos do local pelo Departamento Municipal de Limpeza Urbana (DMLU). Considere as seguintes afirmações sobre a poluição das águas. I - A matéria orgânica lançada nos rios aumenta a quantidade de nutrientes, causando a eutrofização. II - A remoção do sedimento acumulado nos cursos d'água urbanos facilita o escoamento das águas das chuvas, evitando transbordamento e alagamentos. HI- A remoção dos objetos lançados nos cursos d'água urbanos impede a proliferação de larvas de mosquitos. Quais estão corretas? (A) Apenas 1. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas I e II. (E) I, Ile III.


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