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APICULTORES BRASILEIROS ENCONTRAM MEIO BILHÃO DE ABELHAS MORTAS EM TRÊS MESES Nos últimos três meses, mais de 500 milhões de abelhas foram encontradas mortas por apicultores apenas em quatro estados brasileiros, segundo levantamento da Agência Pública e Repórter Brasil. Adaptado de sul21.com.br, março/2019. Alguns ecossistemas são gravemente afetados por desequilíbrios como o relatado na reportagem. Nesse caso, uma consequência para as plantas polinizadas por abelhas é: (A) (B) (C (D diminuição da necessidade de água redução da dispersão de sementes ) perda da variabilidade genética ) limitação da taxa de fotossíntese

Leia o texto a seguir para responder à questão. SO CDU ERRA O Ill CONEDU Ven CONGRESSO NACIONAL DE O DESPERTAR PARA AS ABELHAS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONTEXTO ESCOLAR Raissa Vitoria Vieira Leite’; Jessica Patricia Cavalcante Vicente?; Thiago Felipe Fonseca Nunes de Oliveira?; Priscilla Kelly da Silva Barros* Universidade do Estado do Rio Grande do Norte — UERN, raissaleiteO@hotmail.com | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte — UERN, jessipatic(Dhotmail.com ? Universidade Federal Rural do Semiárido — UFERSA, thiagoffno(D gmail.com 3 Universidade do Estado do Rio Grande do Norte — UERN, priksb? (O gmail.com * Resumo: As abelhas são de extrema importância para a manutenção da vida no planeta, todavia, esses insetos estão em um processo acelerado de desaparecimento. Esse processo acaba afetando a prestação de serviços da polinização e indicando uma maior atenção para ações sustentáveis. Uma forma de minimizar esse problema é a educação ambiental no ambiente escolar. O presente trabalho teve como objetivo a sensibilização dos alunos de ensino fundamental com relação à importância biológica das abelhas e sua relação com o homem. Os alunos do 6º ano participaram de três etapas: 1) verificação dos conhecimentos prévios, 2) aula de campo e 3) apresentação de filme e aplicação de questionário final. Os resultados mostraram que inicialmente a maioria dos sujeitos investigados desconheciam a importância das abelhas, bem como sobre o seu desaparecimento. No entanto, as atividades realizadas mostraram um efeito relevante sobre a percepção e conhecimento dos alunos com relação ao tema abordado. Palavras-chave: polinização, sensibilização, desaparecimento. Disponível em: https://editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO EV056 MD1 SA10O ID8774 15082016113727.pdf Acesso em: 1º nov. 2019. O trabalho transposto na imagem teve como objetivo sensibilizar pessoas quanto à importância biológica das abelhas e a relação delas com o homem. Sobre isso, verifica-se que: a) b) Cc) d) e) a principal importância das abelhas é na cadeia de produção melifera. a educação ambiental objetiva a formação de biólogos mais atuantes. o ferrão e as listras pretas caracterizam a estrutura corporal desses insetos. a migração intercontinental ocorre sazonalmente por estação climática. o uso agrícola indiscriminado de pesticidas agride polinizadores naturais.

“Pesquisadores, sociedade civil e órgãos governamentais têm alertado sobre o impacto do desaparecimento de poli zadores na agricultura. Os estudos mostram que, caso a situação de declínio da abundância, diversidade e disponibili- dade de polinizadores não seja revertida, o suprimento de alimento no mundo corre sérios riscos”. Fonte: Polinizadores no Brasil - contribuição e perspectivas para a biodiversidade, uso sustentável, conservação e serviços ambientais. Vera Lucia Imperatriz-Fonseca et al. 2012. São Paulo, EDUSP. a) Por que o declínio dos polinizadores pode afetar a produção de alimentos? b) Exemplifique 5 diferentes agentes de polinização.

Um pesquisador realizou um experimento com flores de uma espécie de tomateiro. Ele dividiu as plantas em dois lotes. No lote 1, as flores ficaram expostas, sem nenhuma cobertura. No lote 2, cada flor foi coberta com gaze porosa e opaca, de forma que as abelhas podiam pousar sobre a gaze, mas nunca sobre a flor. O número de abelhas que visitaram as flores dos dois lotes foi contabilizado durante um determinado período de tempo. As flores continuaram cobertas até o início da formação dos frutos. Como resultado do experimento, obteve-se que o número de abelhas que visitou as flores do lote 1 foi significativamen- te maior do que o número de abelhas que visitou as do lote 2. O pesquisador notou, ainda, que no lote 2 foram formados pou- cos frutos e que estes eram menores e com menor número de sementes quando comparados aos frutos das plantas do lote 1. LOTE 1 LOTE 2 1 cm (www.semabelhasemalimento.com.br) a) Qual o papel das abelhas na formação dos tomates? O que provavelmente atraiu as abelhas até as flores do lote 2, que estavam cobertas? b) Explique o mecanismo fisiológico que relaciona a formação de frutos maiores à formação de um maior número de sementes.